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全球資訊:樸素純真的畢業(yè)照更值得推崇


(資料圖片)

原標(biāo)題:樸素純真的畢業(yè)照更值得推崇

據(jù)成都商報(bào)-紅星新聞報(bào)道,近期有四川成都高新區(qū)的家長(zhǎng)反映,自家孩子班上的畢業(yè)照,每人收費(fèi)600元,全班30多個(gè)孩子加起來約2萬元。對(duì)此,家長(zhǎng)有些震驚:拍個(gè)小學(xué)畢業(yè)照,竟然要花這么多錢?隨后,成都高新區(qū)教育文化體育局表示,學(xué)校已經(jīng)退費(fèi)并叫停該活動(dòng)。

到了畢業(yè)季,全班師生拍照留念,是一種傳統(tǒng),每一屆畢業(yè)生幾乎都經(jīng)歷過。這既是為了讓師生之情、同窗之誼在一瞬間定格,也是讓校園生活變得更有儀式感。拍照洗印難免需要一些花費(fèi),從班費(fèi)中支出,或分?jǐn)偨毁M(fèi),也屬人之常情。但動(dòng)輒人均繳納數(shù)百元,無疑加重了學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),也一定程度上影響了學(xué)校的形象和聲譽(yù)??傮w來看,拍畢業(yè)照本身沒問題,但如果變成了超高消費(fèi),從兩廂情愿變成了硬性要求,就有些變味。

拍畢業(yè)照的本質(zhì)是記錄孩子的成長(zhǎng)以及紀(jì)念同學(xué)情誼。無論是幼兒園、小學(xué)還是中學(xué)畢業(yè)照,沒必要小題大做、大張旗鼓,動(dòng)用全景、航拍等方式,也沒必要個(gè)人特寫、全班合拍、場(chǎng)景擺拍等悉數(shù)登場(chǎng),更沒必要加以過度精修、精裝。普普通通的彩色照片,沒有什么不好。采取簡(jiǎn)單實(shí)用的原則,堅(jiān)持一份純真,保留師生最為真實(shí)的樣子,其實(shí)就已經(jīng)足夠。

追求豪華、精美、高科技的畢業(yè)照,商業(yè)味道變得過于濃厚,有違學(xué)校教人求真向善尚美的宗旨,無形中給學(xué)生帶來不好的示范,很可能在學(xué)生之間形成一股攀比之風(fēng)。教育的儀式感,不必依靠不菲花費(fèi)來實(shí)現(xiàn),更不該趨于浮夸和奢華。畢業(yè)照記錄的是師生攜手走過的一段美好時(shí)光,應(yīng)該是質(zhì)樸的、純真的、溫馨的。學(xué)校在拍畢業(yè)照時(shí),應(yīng)該多一些教育設(shè)計(jì)和價(jià)值引領(lǐng)。筆者在學(xué)生時(shí)代,每位同學(xué)都有一個(gè)平裝筆記本,同學(xué)之間相互留言,形式簡(jiǎn)單,感情真摯,多年之后翻看依然可以感受到真摯的同窗情。

畢業(yè)照應(yīng)該圍繞學(xué)生的成長(zhǎng),體現(xiàn)教育的溫度與氣度,而不是舍本逐末,把功夫花在畢業(yè)照的外在形式上。打造受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎的畢業(yè)活動(dòng),拍出既不高消費(fèi)又有意義感的畢業(yè)照,的確需要學(xué)校多花心思、巧做設(shè)計(jì)。例如,組織學(xué)生自拍畢業(yè)照并將之做成小視頻,舉辦“手繪最喜歡的老師或同學(xué)”活動(dòng)等,都實(shí)現(xiàn)了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和創(chuàng)造力的目的,有助于增進(jìn)師生情、培育母校情。

花式畢業(yè)照和高價(jià)畢業(yè)照,并不是新問題,每年畢業(yè)季都會(huì)在一些地方出現(xiàn),家長(zhǎng)對(duì)之投訴的新聞事件時(shí)常見諸報(bào)端。為了規(guī)范教育收費(fèi),教育部等五部門曾發(fā)文規(guī)定“學(xué)校不得擅自設(shè)立服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)項(xiàng)目”。這就要求地方教育行政部門有必要進(jìn)一步強(qiáng)化督導(dǎo)與問責(zé),壓實(shí)園長(zhǎng)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,不讓此類事件再次發(fā)生。同時(shí),中小學(xué)、幼兒園教師要守土有責(zé),堅(jiān)決抵制不利于孩子健康成長(zhǎng)的行為,以簡(jiǎn)單實(shí)用、充滿溫情、勤儉節(jié)約的方式拍攝畢業(yè)照。媒體也應(yīng)加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo),暢通監(jiān)督舉報(bào)渠道。

教育的根本任務(wù)是立德樹人,承擔(dān)著塑造學(xué)生精神世界和價(jià)值觀的重任。因此,在設(shè)計(jì)校園活動(dòng)時(shí)要有去商業(yè)化的意識(shí),少些功利化思維,多從育人視角出發(fā),讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)意、有所收獲,給寶貴的求學(xué)時(shí)光畫上完滿的句號(hào),留下終身難忘的回憶。

(王磊,作者系山東省滕州市東郭鎮(zhèn)中心小學(xué)教師)

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