破解培訓(xùn)貸還須多提供正規(guī)培訓(xùn)
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原標(biāo)題：破解培訓(xùn)貸還須多提供正規(guī)培訓(xùn)
求職心切的大學(xué)生參加上崗培訓(xùn)，本想學(xué)點技能以便早日就業(yè)，誰料工作沒解決反而欠了一屁股債。從近期媒體報道來看，“培訓(xùn)貸”騙局時有發(fā)生，且呈上升態(tài)勢。就這一現(xiàn)象，教育部全國學(xué)生資助管理中心日前發(fā)布2023年第1號預(yù)警：警惕“培訓(xùn)貸”陷阱。
先看看“培訓(xùn)貸”的套路。“先培訓(xùn)再就業(yè)，最后償還貸款”，這樣的承諾看起來很美好，尤其對急于掌握一門技術(shù)期待借此獲得一份工作的大學(xué)生而言，可謂是誘惑力十足。不少涉世未深的大學(xué)生被各式各樣的在線培訓(xùn)課程宣傳吸引：繪畫、PS、剪輯、配音等，零基礎(chǔ)也可以輕松學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊接單，機構(gòu)老師介紹資源，月入過萬很簡單……針對沒有積蓄的大學(xué)生，許多培訓(xùn)班還打出了“先學(xué)后付”“免息分期”的廣告，背后的小額貸款平臺更是五花八門。
有的“培訓(xùn)貸”套路更深，設(shè)了一連串的“局”請君入甕：先進行虛假招聘，發(fā)虛假錄用通知，再告知因其能力不達標(biāo)，想上崗就必須培訓(xùn)，或者承諾接受培訓(xùn)后“包找工作”。學(xué)生為獲得就業(yè)機會，稀里糊涂簽下貸款協(xié)議。無論是哪種“局”，抱著美好期待的學(xué)生最終“竹籃打水一場空”。想要退款，則難上加難。許多被騙大學(xué)生稱，復(fù)雜的合同條款是他們的“盲區(qū)”，也成了培訓(xùn)機構(gòu)拒絕退款要求的“法寶”。
所謂“培訓(xùn)貸”實質(zhì)上是不良校園貸的另一種翻版，這些機構(gòu)精準(zhǔn)對標(biāo)大學(xué)生的“剛需”，不斷翻新騙局和陷阱，不停地“換馬甲”坑害大學(xué)生。
絕不能讓“培訓(xùn)貸”成了就業(yè)困難大學(xué)生的收割機。為此，亟須切實凈化就業(yè)招聘的市場環(huán)境，守護好大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境。
遏制“培訓(xùn)貸”陷阱，必須多管齊下，有針對性地采取措施。一方面，當(dāng)前“培訓(xùn)貸”市場存在辦理貸款業(yè)務(wù)門檻低、經(jīng)營者資質(zhì)參差不齊、身份審核形同虛設(shè)、合同信息不透明、風(fēng)險提示不充分等一系列問題，相關(guān)部門須對專盯大學(xué)生的涉黑貸款組織或機構(gòu)依法嚴(yán)厲打擊，絕不手軟。
另一方面，大學(xué)生被騙，最根本的原因在于找工作難。要給他們提供切實可行的幫助，通過政策幫扶、法律援助等，創(chuàng)造良好的就業(yè)氛圍，引導(dǎo)其就業(yè)。針對大學(xué)生掌握知識與企業(yè)實際需求相脫節(jié)的問題，高校要拿出真招實招，例如學(xué)校不妨增加相應(yīng)的技能培訓(xùn)供給，開設(shè)教育培訓(xùn)課，將就業(yè)培訓(xùn)納入課程體系；還要廣開門路，搞好校企對接，暢通畢業(yè)生的就業(yè)渠道，由此從根本上避免學(xué)生淪為不良機構(gòu)攫取非法利益的對象，發(fā)揮“良幣驅(qū)逐劣幣”的效應(yīng)。（陳進紅）
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