世界觀熱點(diǎn)：對小學(xué)生盤串的“佛系”不妨多些理解
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原標(biāo)題：對小學(xué)生盤串的“佛系”不妨多些理解
老師拖堂時(shí)盤一盤，下課時(shí)盤一盤，寫作業(yè)遇到難題時(shí)盤一盤……如今，盤串儼然成為小學(xué)生們的集體愛好。有孩子說，是為了解壓；有孩子說，盤起來咔嚓咔嚓的聲音能讓人心靜；還有的說，可以訓(xùn)練手指靈活度……
漫畫：張建輝
盤串是一種屬于成人甚至老人的行為，是一種“佛系”的體現(xiàn)，放在少不更事的小學(xué)生身上，是一種顛覆。一些家長擔(dān)心盤串分散孩子注意力，也擔(dān)心長時(shí)間把玩影響孩子骨骼健康生長。但因此一味禁止和過度干預(yù)，不可取也不值得提倡。相對來說，作為釋放壓力的一種方式，家長對孩子在可控的范圍內(nèi)盤盤串，應(yīng)給予理解和支持。
當(dāng)前，包括未成年人在內(nèi)的各個(gè)群體，都面臨著巨大的心理壓力。如果一個(gè)人的情緒長期處于高壓中，難以得到釋放，就會(huì)誘發(fā)精神疾病。所以，應(yīng)允許孩子們自行尋找釋放壓力的通道，并給予相應(yīng)的寬容。
此外，盤串還承載著社交功能。如同之前在校園內(nèi)風(fēng)靡一時(shí)的“紙盒狗”，盤串為線下社交搭建了共識(shí)化的交流媒介，為提高特定群體的社交能力和素養(yǎng)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，成為青少年學(xué)生發(fā)展社會(huì)交往、獲取同伴認(rèn)同的重要方式。
從“電搖”到盤串，不要輕易給小學(xué)生的這些行為貼上“少兒不宜”的標(biāo)簽，更不能因焦慮而過度干預(yù)。尊重孩子的興趣愛好，才能呵護(hù)他們健康成長。（唐偉）
標(biāo)簽：
