“手寫400萬字教案”滿足了人們對(duì)匠心育人最美好的想象
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原標(biāo)題：“手寫400萬字教案”滿足了人們對(duì)匠心育人最美好的想象
“我平時(shí)喜歡跟學(xué)生們一起做題，力爭(zhēng)刷題數(shù)量達(dá)到學(xué)生的兩三倍，盡量為學(xué)生們剔除一些跟不上時(shí)代的老題目，精選一些跟生活結(jié)合緊密、跟前沿物理科學(xué)接軌的好題目、新題目?！背虇⒚魈寡?，孩子們的學(xué)習(xí)時(shí)間很寶貴，如果做老師的不提前把這些工作做好，那么學(xué)生們就會(huì)在題海里掙扎，學(xué)習(xí)效率低。
日前，《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》連續(xù)報(bào)道武漢市東湖中學(xué)的“省特級(jí)物理教師”程啟明老師，40年手寫400萬字教案的事跡及其社會(huì)反響。上述一段話是“教案故事”主人翁內(nèi)心獨(dú)白之一。它讓筆者想起長(zhǎng)期困擾學(xué)生和家長(zhǎng)，并曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的“教育內(nèi)卷”話題。而程啟明老師追求教案極致無止境，正是化解學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)卷的最有效的路徑，他的“物理教案博物館”滿足了人們對(duì)匠心育人最美好的想象。
“教育內(nèi)卷”指的是教育體系內(nèi)部不斷增加教學(xué)的勞動(dòng)投入來獲得成績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)，但教學(xué)的效率和結(jié)果都沒有明顯的提高。簡(jiǎn)而言之，“內(nèi)卷”就是無秩序、無意義、沒價(jià)值而又混亂的競(jìng)爭(zhēng)。其中，日復(fù)一日、年復(fù)一年，卷如山，刷不完，題如海，做不了，讓學(xué)生喘不過氣來。盡管教育內(nèi)卷涉及教育體制、考試制度和教育的公平均衡等多方面，但功課壓力始終是教育內(nèi)卷給學(xué)生最直接的痛感。
解決學(xué)生的壓力與焦慮，靠教育主管部門行政命令，靠宏觀教育資源均衡布局，靠學(xué)生自身增強(qiáng)承受力，都不能完全解決問題，它必須要由一個(gè)個(gè)課任老師想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，在教學(xué)中，在課堂上，既當(dāng)教練員，又當(dāng)戰(zhàn)斗員；要給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水。而知識(shí)點(diǎn)倒背如流，也要每年重寫教案，這只是一種形式和過程?？少F的是，“萬有引力定律”在不同的學(xué)年，程啟明有不同的例題、方式和教學(xué)設(shè)計(jì)，融入了物理學(xué)史和天文知識(shí)豐富內(nèi)容，并將歷代物理學(xué)家們推導(dǎo)萬有引力定律的過程進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)。更可貴的是，我國三次“天宮課堂”，航天員在天上開講，程啟明做足功課在班上授課?？梢韵胂?，不久前上映的《流浪地球2》和播出的《三體》電視連續(xù)劇，一定是程啟明和他的學(xué)生們觀賞品鑒、學(xué)習(xí)探討、啟迪心智的熱議話題。
為了做一個(gè)讓學(xué)生問不倒的老師，程啟明每年修改教案，與時(shí)俱進(jìn)地更新儲(chǔ)備，拓展知識(shí)面，和學(xué)生網(wǎng)查資料不能解決的問題就請(qǐng)教大學(xué)老師，努力窮物之理，不斷逃離“舒適區(qū)”，突破“天花板”，做到把每一個(gè)公式和定律的來龍去脈，像講歷史故事一樣梳理得清清楚楚，讓枯燥乏味的物理知識(shí)魅力誘人，將物理課上成愛國思政課，把教書和育人統(tǒng)一在教學(xué)中，這不僅僅是對(duì)學(xué)生的知識(shí)啟蒙、身心解放，是學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的提高，更是教學(xué)目的及教育境界的“更上一層樓”。
可是，在全民吐槽“內(nèi)卷”時(shí)，不乏有人把無怨無悔、堅(jiān)定執(zhí)著、認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、追求極致、心無旁騖的忠誠事業(yè)行為籠統(tǒng)歸結(jié)為“內(nèi)卷”，妄圖在學(xué)習(xí)與工作上尋找“極簡(jiǎn)”路徑，摒棄“瓷器活”的“金剛鉆功夫”。這其中就有對(duì)像程啟明這樣的奮斗者的不敬。程啟明堅(jiān)持手寫教案，又不固守傳統(tǒng)，也和同行們一起做電子課件，使用多媒體手段。恰恰是程啟明在教學(xué)方式和內(nèi)容上追求精進(jìn)極致地不知疲倦，突破了自己，點(diǎn)亮了學(xué)生，才破解了學(xué)生學(xué)習(xí)的重重“內(nèi)卷”。
程啟明是榜樣中的榜樣，手寫教案是教案中的教案。被同行稱贊有加的“物理教案博物館”，針對(duì)不同學(xué)生、不同學(xué)情、不同重難點(diǎn)，有不同的教學(xué)重點(diǎn)，還有每堂課的教學(xué)心得，凝聚了一名特級(jí)教師的情懷、智慧、追求和汗水。它不只是一線教育教學(xué)的典藏，它對(duì)于各類職場(chǎng)中處于“上位”的人，都有十分寶貴的借鑒價(jià)值。（易國祥）
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