每日時(shí)訊!“天宮課堂”撒播科學(xué)的“種子”
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原標(biāo)題：“天宮課堂”撒播科學(xué)的“種子”
10月12日下午，“天宮課堂”第三課在“新教室”問天實(shí)驗(yàn)艙開課，神舟十四號乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手，讓守候在屏幕前的“學(xué)生”大呼過癮、受益匪淺。
從第一課到第三課，“天宮課堂”的教室由天和核心艙搬到了問天實(shí)驗(yàn)艙，“太空教師”的隊(duì)伍也在擴(kuò)容。不變的是精彩有趣的“教學(xué)內(nèi)容”和一個(gè)個(gè)令人不可思議的絕妙實(shí)驗(yàn)，喚起了人們尤其是青少年的好奇心，激發(fā)著青少年對航天事業(yè)的熱愛，在他們心中播下了科學(xué)的“種子”。
太空課堂是航天大國的“必開課”，在科學(xué)普及、青少年科學(xué)教育和科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)方面有著不可替代的作用?！疤鞂m課堂”的開啟，不僅是我國航天事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的必然，也是在順應(yīng)人民群眾了解更多太空知識的期待。
每次授課都是一次科學(xué)的洗禮，都是一次有意義的“播種”?？此坪唵蔚膶?shí)驗(yàn)，背后有著不簡單的原理。在“天宮課堂”，“太空教師”所演示的是直觀的“是什么”，而觀看授課的孩子們?nèi)滩蛔∨俑鶈柕住盀槭裁础??！昂教靻T老師留下了謎底，我準(zhǔn)備回去好好研究一下。”當(dāng)越來越多孩子有這樣的想法并付諸行動，他們其實(shí)已經(jīng)在輕叩科學(xué)的大門。透過這樣的“播種”，我們看到的是莘莘學(xué)子關(guān)心、喜愛、投身科學(xué)，看到的是我國航天事業(yè)、科研事業(yè)后繼有人、開創(chuàng)光明未來。
地面多一份努力，太空多一些從容。一堂時(shí)間不長的太空課，背后是載人航天工程走過的30年發(fā)展路。三十年歲月荏苒，幾代航天人開拓創(chuàng)新，推動我國載人航天事業(yè)不斷開拓前行：“神舟”問天、“嫦娥”攬?jiān)隆ⅰ白Ｈ凇碧交?、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰……遠(yuǎn)古時(shí)代美好的神話傳說，經(jīng)由智慧的中華兒女之手變成美好現(xiàn)實(shí)，既提振著整個(gè)民族的精氣神，也將激勵后來者勇往直前。
“請問我應(yīng)該怎樣做才能成為一名合格的航天員呢？”這是一位同學(xué)向“太空教師”的提問，也代表著諸多青少年的心聲和志向。心懷山海，眼有星辰，種子終會發(fā)芽，夢想必將綻放。隨著“天宮課堂”連續(xù)開講，隨著青少年心中科學(xué)的種子不斷得到呵護(hù)和澆灌，我國航天事業(yè)的明天充滿希望，我國科學(xué)發(fā)展的逐夢之路始終有光。（高永維）
