天天頭條：聚焦丨別對“帶厭學(xué)兒子搬鋼筋”的爸爸太苛刻
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原標(biāo)題：別對“帶厭學(xué)兒子搬鋼筋”的爸爸太苛刻
謝曉剛
新聞——兒子不肯好好上學(xué)，在廣東深圳打工的父親帶他體驗了在工地搬鋼筋的生活，不到兩天兒子就后悔了。據(jù)10月9日極目新聞報道，近日，這則新聞沖上熱搜，并引發(fā)熱議，不少人為此點贊，但有教育專家表示這種方法值得商榷，不僅是在對孩子進(jìn)行“恐嚇式教育”，而且是在給孩子灌輸鄙視勞動者的不健康價值觀。
近年來，不少類似新聞沖上熱搜，有工地搬磚的，有村里放羊的，還有翻垃圾桶撿塑料瓶的……為了治孩子的厭學(xué)癥，不少家長用心良苦，這背后很大程度上是“不吃讀書的苦就吃生活的苦”的樸實認(rèn)知。
應(yīng)當(dāng)看到，雖然社會流動的渠道不止一條，但對大多數(shù)普通家庭而言，通過教育來“爭上游”，依然是高效率、低成本的一條路徑。盡管“吃苦”并非治厭學(xué)的法寶，“覺得勞動苦就要好好學(xué)習(xí)”的教育可能會扭曲孩子的勞動價值觀，但讓孩子體驗生活也是一種社會化教育，也是教育的一種?！皫拰W(xué)兒子搬鋼筋”的方式引發(fā)爭議，但對一些家庭、家長來說，這或許是他們能夠選擇和想到的最簡單、高效的方式。
蕓蕓眾生，境遇不同，選擇類似苦累教育的父母，多是體力勞動者。新聞中的楊爸爸和妻子都在廣東打工，兒子在老家由奶奶照顧，他們是當(dāng)下典型的留守兒童和務(wù)工家庭。這位樸實的務(wù)工者特地帶厭學(xué)的兒子到自己的工作地點親身體驗，比較讀書與勞動哪個更好、哪個更累，并無不妥。僅就這個家庭而言，這不失為一種現(xiàn)實可行的教育方式，只不過對其他家庭來說，這種做法未必可取，也并不值得學(xué)習(xí)。
“教育即生活，生活即教育”。對當(dāng)下很多異地務(wù)工家庭來說，孩子與父母相隔兩地，讓處于叛逆期的孩子體會一下父母在外務(wù)工的艱辛，何嘗不是一種身教？作為外出務(wù)工人員、作為勞動者，歧視勞動、看不起體力勞動者一定不是他們的本意。身為父母，他們只是希望孩子能有更多文化、能過得更好而已。更何況，要求務(wù)工者像一些“高知”一樣去更科學(xué)、理性地教育、引導(dǎo)孩子，并不現(xiàn)實。所以，對“帶厭學(xué)兒子搬鋼筋”的爸爸，實在不應(yīng)太苛刻。
