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每日簡(jiǎn)訊:用沖刺的力度千方百計(jì)幫扶畢業(yè)生就業(yè)


(資料圖片)

原標(biāo)題:用沖刺的力度千方百計(jì)幫扶畢業(yè)生就業(yè)

又是一年畢業(yè)季。眼下,教育部發(fā)起的高校畢業(yè)生就業(yè)“百日沖刺”系列活動(dòng)時(shí)間將過(guò)半,高校畢業(yè)生求職進(jìn)入關(guān)鍵期。面對(duì)2022屆高校畢業(yè)生規(guī)模首次突破千萬(wàn)(達(dá)1076萬(wàn)人)的嚴(yán)峻形勢(shì),“百日沖刺”著力點(diǎn)在哪,重點(diǎn)要解決哪些問(wèn)題?

細(xì)看今年各地各高校的行動(dòng),大家直接感受到的兩個(gè)字是“創(chuàng)新”。新形式新舉措在不斷出現(xiàn),比如直播帶崗、云招聘、簡(jiǎn)歷直推微信群等。還有的學(xué)校舉辦“線上求職訓(xùn)練營(yíng)”、開(kāi)展“線上實(shí)習(xí)”,有工科專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)還通過(guò)虛擬仿真、直播、3D等技術(shù)進(jìn)行,在“云端”和未來(lái)的工作單位零距離。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,我們急需打造求職新場(chǎng)景。

創(chuàng)新的背后是什么?是全力拓展就業(yè)機(jī)會(huì)的努力,是全社會(huì)匯聚起的合力。

幫什么、怎么幫?更深層次的工作是“精準(zhǔn)幫扶”。這就要求以學(xué)生為本,講求實(shí)際,避免形式主義。就業(yè)的難點(diǎn)和堵點(diǎn)在哪,幫扶的觸角就得延伸到哪。各地、各高校要把心沉下去,主動(dòng)和存在就業(yè)困難的畢業(yè)生溝通,在問(wèn)詢和調(diào)研的基礎(chǔ)上,進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)或推薦。

如何解決在“就業(yè)難”的情況下,一些企業(yè)依然存在的“用工難”?其癥結(jié)不僅在于信息不夠?qū)ΨQ、互動(dòng)不夠充分,也要求推動(dòng)雙方做好崗位認(rèn)知對(duì)接、更充分做好需求轉(zhuǎn)換。今年,“高校書(shū)記校長(zhǎng)訪企拓崗促就業(yè)專項(xiàng)行動(dòng)”落地實(shí)施。據(jù)報(bào)道,目前已有2169所高校通過(guò)實(shí)地走訪、視頻會(huì)議等方式,拜訪5.8萬(wàn)家用人單位,為畢業(yè)生拓展崗位達(dá)114.9萬(wàn)個(gè)。這說(shuō)明,好看的就業(yè)數(shù)據(jù)不是坐在辦公室統(tǒng)計(jì)出來(lái)的,而是身體力行跑出來(lái)的。

脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭以及有殘疾的、較長(zhǎng)時(shí)間未就業(yè)的高校畢業(yè)生怎么辦?要把他們作為重點(diǎn)幫扶對(duì)象。針對(duì)這一點(diǎn),不少高校提出了“一人一檔”“一生一策”,教育部也指導(dǎo)高校建立就業(yè)困難畢業(yè)生群體幫扶工作臺(tái)賬,并至少為每一名就業(yè)困難群體畢業(yè)生精準(zhǔn)推送3個(gè)以上崗位。

幫扶具體到個(gè)體,還要針對(duì)畢業(yè)生個(gè)人的興趣特長(zhǎng)、求職意向等進(jìn)行精準(zhǔn)培訓(xùn),制定個(gè)性化的應(yīng)聘方案。當(dāng)然,這個(gè)工作量是巨大的,這就需要學(xué)校在日常工作中注重積累和總結(jié),在此基礎(chǔ)上和用人單位充分做好對(duì)接。與此同時(shí),大學(xué)生就業(yè)要懷著一顆平實(shí)之心,綜合考慮自身?xiàng)l件和社會(huì)需求,防止高不成、低不就。

一定要認(rèn)識(shí)到,就業(yè)不僅僅是畢業(yè)生的事情,就業(yè)問(wèn)題直接關(guān)系到教育成果、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定等。它需要政府部門、高校、企業(yè)、社會(huì)機(jī)構(gòu)等多方合力解決。也正因此,我們看到,不只是教育部,人社部、工信部、全國(guó)工商聯(lián)等相關(guān)部門也在組織開(kāi)展“中小企業(yè)網(wǎng)上百日招聘”“民企高校攜手促就業(yè)行動(dòng)”等活動(dòng)。

千方百計(jì)幫扶畢業(yè)生就業(yè),唯有各方積極擔(dān)當(dāng)、獻(xiàn)策出力,動(dòng)腦子、下功夫,才能克服困難,穩(wěn)妥做好畢業(yè)生從校園到社會(huì)的人生過(guò)渡。(李哲)

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