“學(xué)習(xí)今說”，也是一道時(shí)代考卷
原標(biāo)題：“學(xué)習(xí)今說”，也是一道時(shí)代考卷
高考作文題，歷來是社會關(guān)注的焦點(diǎn)；今年的北京高考作文題，同樣成為熱門話題，尤其是“學(xué)習(xí)今說”命題，廣受好評。據(jù)本報(bào)報(bào)道，大多數(shù)考生選擇了更容易上手的議論文“學(xué)習(xí)今說”，“我們最熟悉的事情就是學(xué)習(xí)，最有的說了?！?/P>
高考作文題，考的是考生學(xué)習(xí)成效，也是考生的思考能力。教育專家表示，“學(xué)習(xí)今說”既關(guān)注中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，重視學(xué)習(xí)的本質(zhì)，又需要聯(lián)系當(dāng)代中國，體現(xiàn)新時(shí)代學(xué)習(xí)的特色，“學(xué)習(xí)是學(xué)生從小到大都在做的事情，學(xué)生肯定有話可說”。
的確，學(xué)習(xí)是一個(gè)老生常談的話題，又是一個(gè)常說常新的話題。學(xué)習(xí)在不同的時(shí)代會有不同的內(nèi)涵，不同的人會有不同的思考，不同的收獲；今天的考生，理應(yīng)有今天的“新說”。高考作文之所以備受關(guān)注，因?yàn)樗际菚r(shí)代的反映，用以檢驗(yàn)學(xué)生知識儲備、行文能力，同時(shí)也能考查學(xué)生的精神和態(tài)度?！拔嵘灿醒?，而知也無涯”，對于學(xué)習(xí)，中國的先賢圣者向來有好學(xué)的品質(zhì)，有“為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學(xué)、為萬世開太平”的主體自覺，為后世留下了頭懸梁、錐刺股等數(shù)不盡的好學(xué)典故；革命先輩也都是好學(xué)的楷模，有“為中華之崛起而讀書”的歷史擔(dān)當(dāng)，創(chuàng)造了“活到老、學(xué)到老”的典范。無論之于國家還是之于個(gè)人，不學(xué)習(xí)沒有出路，不堅(jiān)持學(xué)習(xí)就會落后，可謂亙古不易的真理。
“學(xué)不可以已”，這句話出自荀子的《勸學(xué)》。既表明要學(xué)習(xí)的知識沒有止境，也表明學(xué)習(xí)的過程沒有止境。這是給考生參加高考一時(shí)的考題，也是每一名考生可以寫一輩子的作文題；“學(xué)不可以已”，也不僅是給考生出的題，而是全社會都應(yīng)該作答的考題。近年來，由于倡導(dǎo)全民閱讀，社會學(xué)習(xí)氛圍日益濃厚；首都大力建設(shè)“書香北京”，讓更多孩子在書香中得到潛移默化的影響。高考作文題讓考生“學(xué)習(xí)今說”，未嘗不是“書香北京”最好的注腳。
時(shí)代是最好的考題，學(xué)生是未來的主人。人生有限，學(xué)習(xí)需要時(shí)時(shí)“在線”。走出高考考場，在卷面上留下“學(xué)習(xí)今說”之后，期待考生沉淀下來，在接下來的人生中繼續(xù)思考“學(xué)什么、怎么學(xué)、為什么學(xué)”的問題，立足當(dāng)下的國情，立足今天的現(xiàn)實(shí)，向先賢學(xué)習(xí)、向老師學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，學(xué)知識、學(xué)技能、學(xué)精神、學(xué)做人，為個(gè)人、為社會、為國家交出一份合格的時(shí)代答卷。（賈亮）
標(biāo)簽： 學(xué)習(xí)今說 時(shí)代答卷
