別把考研學(xué)生當(dāng)“韭菜”割
原標(biāo)題：別把考研學(xué)生當(dāng)“韭菜”割
2022年全國(guó)考研報(bào)名人數(shù)達(dá)457萬(wàn)人，連續(xù)7年保持高增長(zhǎng)趨勢(shì)。激烈競(jìng)爭(zhēng)之下，選擇考研機(jī)構(gòu)的學(xué)生越來(lái)越多，考研的“產(chǎn)業(yè)鏈條”愈發(fā)完備。滿足了部分學(xué)生學(xué)習(xí)需求的同時(shí)，其暴露出的一些亂象也讓部分學(xué)生陷入低效競(jìng)爭(zhēng)，甚至給高校招生工作帶來(lái)了新的問(wèn)題。
近年來(lái)隨著就業(yè)門檻提升，考研人數(shù)不斷攀升，競(jìng)爭(zhēng)也愈發(fā)激烈。2022年報(bào)名人數(shù)達(dá)457萬(wàn)人，招生人數(shù)在110萬(wàn)左右，這意味著只有四分之一左右的考生能“上岸”。為了成功擠過(guò)獨(dú)木橋，花錢找考研培訓(xùn)越來(lái)越普遍了。
考研需求的增加，為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帶來(lái)了大量的生意，但正如報(bào)道所言，在行業(yè)蛋糕越做越大的同時(shí)，整個(gè)市場(chǎng)也出現(xiàn)了野蠻生長(zhǎng)、亂象紛呈的一面，影響考生權(quán)益和行業(yè)良性發(fā)展。
這種野蠻生長(zhǎng)，體現(xiàn)在諸多方面。比如培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招聘門檻較低，沒考過(guò)研的老師也能授專業(yè)課，批改作業(yè)的就是臨時(shí)拉來(lái)的學(xué)生，等等。如此低的門檻，意味著培訓(xùn)和課程的質(zhì)量較差，學(xué)生交了錢，未必能達(dá)到滿意的效果。
另外，像私自更換考研班授課老師、宣傳老師和實(shí)際任教老師不符等，也是考研培訓(xùn)行業(yè)門檻過(guò)低、缺少規(guī)范的縮影。而考研市場(chǎng)的亂象，還遠(yuǎn)不止于此。
在考研培訓(xùn)的巨大剛需之下，考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也出現(xiàn)了嚴(yán)重的競(jìng)爭(zhēng)“內(nèi)卷”，這就導(dǎo)致為了爭(zhēng)取更多的考生，一些考研機(jī)構(gòu)“另辟蹊徑”，想一些偏招、怪招、歪招。比如，收集整理研究生導(dǎo)師的私人信息，統(tǒng)一匯總后出售給考生，已經(jīng)涉嫌侵犯?jìng)€(gè)人隱私，擾亂正?？佳兄刃?。
現(xiàn)在市面上的一些考研機(jī)構(gòu)，為了吸引考生，打著“保過(guò)”旗號(hào)，宣稱和高校有合作，甚至有考試的答案，能做到通過(guò)率百分之百。當(dāng)然，代價(jià)是考生得支付高昂的培訓(xùn)費(fèi)用。
事實(shí)如何呢？前不久，有媒體對(duì)類似天價(jià)考研“保過(guò)班”進(jìn)行了起底——這些考研機(jī)構(gòu)，是否真有高校關(guān)系呢？從高校的回應(yīng)來(lái)看，答案是否定的。歷年的碩士研究生招生管理規(guī)定也明確要求，“嚴(yán)禁招生單位內(nèi)部任何部門和人員（包括在校生）舉辦或參與舉辦考試招生輔導(dǎo)活動(dòng)”。
說(shuō)白了，所謂有關(guān)系、保過(guò)，多數(shù)時(shí)候是一種營(yíng)銷話術(shù)。如果考研機(jī)構(gòu)真的有路子，那么這種暗箱操作，無(wú)疑是一種違規(guī)，破壞考試公平；如果沒有關(guān)系卻宣傳可以打通“關(guān)節(jié)”，那就是赤裸裸的虛假宣傳，把考生當(dāng)作宰割的“韭菜”。從“退費(fèi)難”的相關(guān)報(bào)道不難看出其中的一些陷阱。有的考研機(jī)構(gòu)，招攬業(yè)務(wù)時(shí)宣傳得天花亂墜，號(hào)稱“保過(guò)”，不過(guò)的話還能全額退款。但是等到考生真的沒過(guò)，退費(fèi)又遭遇各種推諉。所以，考生一定得擦亮眼睛，不能被虛假宣傳輕易誤導(dǎo)。
在考研競(jìng)爭(zhēng)加劇、培訓(xùn)價(jià)格水漲船高的背景下，課程質(zhì)量差、虛假宣傳、“退費(fèi)難”，甚至“培訓(xùn)貸”等亂象，侵犯了考生的利益，破壞了考試公平。所以，對(duì)這些野蠻生長(zhǎng)的亂象，考生要提高警惕，監(jiān)管部門也要加大監(jiān)督執(zhí)法力度，規(guī)范行業(yè)發(fā)展。
比如，對(duì)于考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣傳、承諾培訓(xùn)效果的行為，應(yīng)該有更明確的性質(zhì)界定，如果不符合規(guī)定，那就應(yīng)該對(duì)“保過(guò)班”嚴(yán)肅清理；再比如，針對(duì)“退費(fèi)難”等相關(guān)問(wèn)題，不妨加強(qiáng)對(duì)考研機(jī)構(gòu)的資金監(jiān)管，同時(shí)暢通維權(quán)投訴的通道。
另外，現(xiàn)在的考研機(jī)構(gòu)，為了提升考生的通過(guò)率，形成了一套模板化的培訓(xùn)方案，在這種培訓(xùn)方案之下訓(xùn)練的考生，答題思路也模板化，這等于在將碩士研究生的招考往應(yīng)試化的不利方向引導(dǎo)。
我們要認(rèn)識(shí)到，碩士研究生考試，本質(zhì)上是為了篩選人才；考研培訓(xùn)，也應(yīng)該立足于人才知識(shí)和技能的提升，而不是單純?yōu)榱藨?yīng)付考試。因此，針對(duì)考研培訓(xùn)模板化的趨勢(shì)，高校也應(yīng)該推進(jìn)考綱改革，探索更加科學(xué)、合理，能體現(xiàn)考生綜合素養(yǎng)的招生模式。（熊志）
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