播種夢(mèng)想與期許，“天宮課堂”筑夢(mèng)未來(lái)
原標(biāo)題：播種夢(mèng)想與期許，“天宮課堂”筑夢(mèng)未來(lái)
（文字：王凱磊 漫畫(huà)：謝佳）
3月23日下午，神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合，在距離地面400公里的中國(guó)空間站講授“天宮課堂”第二課。本次太空授課活動(dòng)繼續(xù)采取天地對(duì)話(huà)方式進(jìn)行，由航天員在軌演示太空“冰雪”、液橋演示、水油分離等實(shí)驗(yàn)。
“偉大事業(yè)都始于夢(mèng)想，夢(mèng)想是激發(fā)活力的源泉，中華民族是勇于追夢(mèng)的民族?！比祟?lèi)始終保持對(duì)太空的敬畏和向往，在仰望星空的執(zhí)著下遐想銀河九天發(fā)生的故事。開(kāi)設(shè)“天宮課堂”，向全社會(huì)傳播普及空間科學(xué)知識(shí)，就是給廣大青少年播下一顆“科學(xué)夢(mèng)”“航天夢(mèng)”的種子，去見(jiàn)證從“未知”到“未來(lái)”的生根發(fā)芽。
心底有詩(shī)，自在遠(yuǎn)方；九天攬?jiān)拢缒闼?。“嫦娥”月球探測(cè)器、“天宮”空間站、“天問(wèn)”火星探測(cè)器、“墨子號(hào)”科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星、“神舟”載人飛船……帶著濃厚色彩的神話(huà)故事和年深歲久的歷史人物，航天事業(yè)專(zhuān)屬名詞與高精尖現(xiàn)代科技擦出火花，使中國(guó)航天有了傳統(tǒng)和現(xiàn)代的雙向意蘊(yùn)。這不僅有著專(zhuān)屬中國(guó)式的浪漫內(nèi)涵，也有著專(zhuān)屬中華文化的博大深邃，帶著這份自信和詩(shī)意奔赴追夢(mèng)之路，更能讓我們跨越千山萬(wàn)水，去擁抱星辰大海。
積跬步以行千里，在文化自信的背后，更是中國(guó)科技的篤行不怠，是中國(guó)夢(mèng)想的薪火相傳?！疤鞂m課堂”的開(kāi)課再次彰顯出中國(guó)科技自立自強(qiáng)的偉大精神，中國(guó)空間站將給中國(guó)和全世界帶來(lái)更多的驚喜。
從“飛天圓夢(mèng)”到“天宮征程”，從載人飛船到空間站，在遨游浩瀚宇宙中標(biāo)注著“中國(guó)高度”。此外，中國(guó)橋、中國(guó)車(chē)等超級(jí)工程的恢宏屹立描摹著“中國(guó)密度”，復(fù)興號(hào)高鐵的不斷提速見(jiàn)證著“中國(guó)速度”，“蛟龍”入海的深海探測(cè)刷新著“中國(guó)深度”，人造太陽(yáng)實(shí)驗(yàn)裝置熾熱著“中國(guó)溫度”……
“可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉”，在滿(mǎn)溢不朽偉業(yè)使命的背后，是我們將更多的夢(mèng)想與期許傾注于實(shí)際行動(dòng)。“天宮課堂”蘊(yùn)含著科技自信的“中國(guó)密碼”，廣大科技工作者披星戴月、勇于創(chuàng)新，打破了技術(shù)封鎖和壟斷，致力于走出中國(guó)獨(dú)有的科技道路。唯有我們堅(jiān)定強(qiáng)大的科技自信，依靠自己的力量努力攻克一系列科技難題，才能邁出更為堅(jiān)實(shí)的步伐，取得更為輝煌的成就。
身臨其境的“天宮課堂”不常有，但其傳遞的教育理念和方式，應(yīng)得到推廣和效法。讓教育陣地得到拓展，讓教育形式得到創(chuàng)新，才能更好地提升青少年的大國(guó)認(rèn)同感，以稚嫩的聲音發(fā)出對(duì)“星辰”“遠(yuǎn)方”的叩問(wèn)和熱愛(ài)，不斷延續(xù)中國(guó)的追夢(mèng)之路。
品讀追逐星辰大海的精神密碼，我們有著更多的夢(mèng)想與期許；征途漫漫，聆聽(tīng)科技與文化的自信之音，大國(guó)的追夢(mèng)之路未來(lái)可期！
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