善用網(wǎng)絡(luò)媒介助力青少年成長成才
原標(biāo)題：善用網(wǎng)絡(luò)媒介助力青少年成長成才
兩會(huì)期間，全國政協(xié)委員王歡建議，要疏堵結(jié)合，引導(dǎo)未成年人健康適度上網(wǎng)。要積極看待網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年全面發(fā)展的正向價(jià)值，推動(dòng)青少年美育與人格養(yǎng)成，增強(qiáng)青少年實(shí)踐技能與文化科普，強(qiáng)化青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)的素養(yǎng)與能力。
對(duì)于青少年而言，網(wǎng)絡(luò)的確是一把雙刃劍。有的青少年因?yàn)椴粔蜃月伞⑿畔⑺仞B(yǎng)不足，很容易沉迷網(wǎng)游，荒廢了寶貴的光陰。也有的青少年將網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)工具，充分利用網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)教育資源，如跟隨名家上在線古詩詞課程，積累中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。造成不同結(jié)果的原因和信息素養(yǎng)的高低有直接關(guān)系。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，我國青少年已經(jīng)身處泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之中。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第49次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，手機(jī)作為當(dāng)前未成年人的首要上網(wǎng)設(shè)備，在該群體中的擁有比例已達(dá)65.0％。如此背景下，很顯然堵不如疏，禁止不如賦權(quán)。引導(dǎo)青少年正確看待、使用網(wǎng)絡(luò)，具備應(yīng)有的信息素養(yǎng)，更有現(xiàn)實(shí)意義。
家長要有意識(shí)地按照家庭教育促進(jìn)法和未成年人保護(hù)法的要求，發(fā)揮好監(jiān)護(hù)人的角色，對(duì)他們的上網(wǎng)行為進(jìn)行有效引導(dǎo)，多利用優(yōu)質(zhì)益智和互動(dòng)類游戲來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，走向自主探究學(xué)習(xí)，使電子設(shè)備成為他們學(xué)習(xí)的伙伴、成長的幫手。學(xué)校在管理上可以采取完全禁止學(xué)生攜帶手機(jī)入校的方式，但也有必要提高信息技術(shù)課的教學(xué)效果，通過多種活動(dòng)使學(xué)生善用網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)教育資源，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)成就感。
不管使用哪種方式，教育者都必須持續(xù)提高自己的信息素養(yǎng)，這是新時(shí)代家庭教育和學(xué)校教育的要求。教育部印發(fā)的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》中就明確要求，全面提升師生信息素養(yǎng)，推動(dòng)從技術(shù)應(yīng)用向能力素質(zhì)拓展，使之具備良好的信息思維，適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的要求，應(yīng)用信息技術(shù)解決教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活中問題的能力成為必備的基本素質(zhì)。教育者有了較高的信息素養(yǎng)，才能更好與青少年對(duì)話，智慧引導(dǎo)他們更好開啟信息生活，學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上好好說話，科學(xué)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力，防范網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)等。
培育青少年的信息素養(yǎng)，提高其使用、解讀、評(píng)價(jià)各種媒介信息所需要的知識(shí)、技巧和能力，家庭、學(xué)校和社會(huì)要攜手行動(dòng)。相對(duì)而言，家庭的責(zé)任更為重大。家長電子設(shè)備使用習(xí)慣、信息素養(yǎng)水平的高低，對(duì)孩子影響很大。當(dāng)下，不少家長與孩子之間的“數(shù)字代溝”已經(jīng)顯現(xiàn)出來，且有逐漸拉大的趨勢(shì)。家長需要和學(xué)校密切配合，盡快提高自身信息素養(yǎng)，以更好引領(lǐng)孩子做合格網(wǎng)民。
家庭和學(xué)校需要達(dá)成共識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)今時(shí)代的媒介特征及其對(duì)青少年身心健康帶來的長遠(yuǎn)影響。通過積極變革信息技術(shù)教育的觀念及實(shí)踐，賦予青少年更多參與媒介的權(quán)利，并引導(dǎo)其在這個(gè)過程中發(fā)展自我。當(dāng)青少年真正提高自身的信息素養(yǎng)，互聯(lián)網(wǎng)才能發(fā)揮出更多的正向價(jià)值。（楊媛媛）
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