一線老師在線免費(fèi)為孩子答疑解惑 為“雙減”的落實(shí)創(chuàng)造更多社會(huì)條件
全市名師，平臺(tái)任選。這不是教育機(jī)構(gòu)的廣告，而是北京市面向646所學(xué)校33萬(wàn)余名初中生提供的免費(fèi)服務(wù)。據(jù)本報(bào)報(bào)道，自今年1月起，北京市中學(xué)教師開放型在線輔導(dǎo)實(shí)施范圍拓展至全市。該項(xiàng)目由北京市教委委托北師大未來(lái)教育高精尖創(chuàng)新中心搭建服務(wù)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生免費(fèi)在線輔導(dǎo)，形式包括一對(duì)一實(shí)時(shí)在線輔導(dǎo)、一對(duì)多互動(dòng)課堂、問(wèn)答中心以及微課輔導(dǎo)等。優(yōu)質(zhì)供給讓教育回歸本真，令廣大學(xué)生受益，也有利于教育均衡。
嚴(yán)格控制學(xué)科類培訓(xùn)時(shí)間;校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日……北京“雙減”措施自去年實(shí)施以來(lái)，校外培訓(xùn)亂象的滋生空間被壓縮，孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)也得到明顯緩解。不過(guò)，也有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借“高級(jí)保姆”“住家教師”等形式，換個(gè)“馬甲”重出江湖，更有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)暗中違規(guī)辦班，重占孩子們的課余時(shí)間。層出不窮的“地下”輔導(dǎo)，既說(shuō)明教育功利化的問(wèn)題很難一下子斷根，也說(shuō)明“雙減”的落實(shí)過(guò)程不能光顧堵，還要重視疏。只有學(xué)校履行更多教育職責(zé)，讓家長(zhǎng)看到優(yōu)質(zhì)減負(fù)的過(guò)程和實(shí)效，才能逐漸扭轉(zhuǎn)短視的教育理念，從根本上給校外教育培訓(xùn)熱降溫，給孩子肩上的書包減重。
在全市開展中學(xué)教師開放型在線輔導(dǎo)，是在治理亂象的同時(shí)，增加供給的有效方式。平臺(tái)上有九個(gè)學(xué)科的專家團(tuán)隊(duì)，對(duì)各階段的學(xué)習(xí)遞進(jìn)性和銜接性有清晰的了解，保證了師資力量的優(yōu)質(zhì)性;相應(yīng)的學(xué)科圖譜，幫助學(xué)生找到適合自己的資源和老師，個(gè)性化的推薦做到了因材施教;全程監(jiān)督在線輔導(dǎo)各環(huán)節(jié)，聯(lián)合區(qū)校對(duì)違規(guī)教師進(jìn)行提醒并敦促改正，從很大程度上杜絕了教師輔導(dǎo)只走過(guò)場(chǎng)不走心的問(wèn)題。尤其與以往校外培訓(xùn)形成對(duì)比的，是這個(gè)平臺(tái)實(shí)行免費(fèi)，盯的只是學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而非家長(zhǎng)的錢袋子。
從平臺(tái)的輔導(dǎo)特色和監(jiān)管細(xì)節(jié)，可以體會(huì)這項(xiàng)工程在對(duì)待學(xué)生方面的用心程度，也是盤活和共享優(yōu)質(zhì)教育資源、線上輔導(dǎo)與線下教學(xué)有益互補(bǔ)的生動(dòng)實(shí)踐。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，對(duì)課標(biāo)理解更為深入的一線老師在線免費(fèi)為自己的孩子答疑解惑時(shí)，很可能會(huì)打消到“地下”尋找高價(jià)“家教”、去教輔機(jī)構(gòu)違規(guī)買課的想法。將嚴(yán)管校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與打造可視教輔平臺(tái)相互結(jié)合，把每一項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí)，有助于傳導(dǎo)健康教育觀，為“雙減”的落實(shí)創(chuàng)造更多社會(huì)條件，從而更好地引導(dǎo)家長(zhǎng)了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律和教育的本質(zhì)。
當(dāng)然，疏的工作，絕不僅僅是開設(shè)教輔平臺(tái)，讓全市初中生“共享”名師，還包括提升課堂教學(xué)質(zhì)量、安排課后興趣活動(dòng)。更重要的，是推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革，打破唯分?jǐn)?shù)論的指揮棒。“雙減”工作任重道遠(yuǎn)，疏堵結(jié)合才能標(biāo)本兼治，讓家長(zhǎng)和學(xué)生輕裝上陣，最終遠(yuǎn)離教育焦慮。(辛音)
