小場地發(fā)揮大作為 馬田小學獲評“全國青少年特色學校”
足球班級聯(lián)賽、籃球文化節(jié)、定向越野活動……豐富多元的體育活動在深圳市光明區(qū)馬田小學落地開花。日前，馬田小學獲評“全國青少年校園足球特色學校”。在2020年獲評“全國青少年校園籃球特色學校”的基礎上，馬田小學成為光明區(qū)國家級“雙特”學校。
馬田小學校園占地面積12100平方米，在校學生達1823人，如何在“小場地”里展開籃球、足球等體育教學活動?學校以“千里馬文化”為引領，在“全員參與”的理念下，讓“小場地”發(fā)揮“大作為”。
“一塊足球場地，若只用于5人對5人的足球比賽，那其他學生怎么辦?”馬田小學校長蔡曉珊介紹，為了提高足球場地的使用效率，學校采購多塊隔板，將足球場地分成六個部分，實現(xiàn)50多個學生同時上足球課，在足球比賽中享受運動的樂趣，“一些學生如暫時不能上場，他們可以在旁邊當裁判，保證每個學生都能參與進來”。
圍繞一、二年級低齡段學生特點，學校專門開設足球體驗課活動，實現(xiàn)“全員參與”運動的氛圍。馬田小學體育教師陳智表示，學校還在原有兩個籃球場的基礎上，增設6個籃筐，其中有4個可調(diào)節(jié)式的籃筐。
為促進體育與教育全面融合，學校打出“一師一隊”“奔騰體育節(jié)”“引進體育與健康智能管理系統(tǒng)”的組合拳，為學生形成“終身體育”意識奠定基礎。
打造“一師一隊”社團管理模式，馬田小學讓每一位具有專長的體育教師指導一個社團。陳智以籃球為專長，他指導的籃球社團，實行“一人一筆記”等“六個一”模式，已有100多名學生參與。陳智提煉的《校園籃球社團文化打造案例》，闖入全國小學體育活力校園案例100強，被評為“最佳課外體育活動案例獎”。
為了在開展體育運動的同時，保障學生文化課學習質(zhì)量。學校要求，所有隊員的語數(shù)英成績須達到90分才可參加社團活動。學生參與社團活動時，還須背誦古詩詞和撰寫訓練筆記，體育教師會進行評閱。
馬田小學聚焦體育課堂變革，著力提升學生身體素質(zhì)。學校引進體育與健康智能管理系統(tǒng)，監(jiān)測學生的運動數(shù)據(jù)是否達到國家學生體質(zhì)健康標準等。“學校給上體育課的學生配備可穿戴式設備，以測量學生的運動強度等。”蔡曉珊介紹，2021年，馬田小學全校1782人參加國家體質(zhì)健康測試，學生體質(zhì)健康合格率為99.56%，優(yōu)良率達到70.49%，各年級總體體質(zhì)達標《國家學生體質(zhì)健康標準》合格率均在99%以上，其中二、三年級學生合格率達到100%。此外，體育教師也可通過體育與健康智能管理系統(tǒng)后臺數(shù)據(jù)反饋，回顧課程的教學設計，以便優(yōu)化教學內(nèi)容。
在打造體育教育強師隊伍方面，馬田小學體育科組每周會有半天的時間給教師進行說課研課。學校還以“請進來”與“走出去”相結(jié)合的方式，派體育教師外出學習的同時，每學期引入華東師范大學、深圳市等地相關專家給體育教師進行理論培訓與實踐指導。
馬田小學還加強家校共育，開設親子趣味運動會、組織家長籃球比賽等，把家長當作學校重要的合作伙伴，讓家長參與到學校的體育教育中。
