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為什么我要吹爆U149?偶像大師U149 第十一話分析

前言

緊接ep1的分析后。?U149 EP1分析

ep11的演出能讓你在完全不了解前面的劇情的情況下看懂故事,而你只需要知道愛麗絲是u149偶像團的一員就行。

EP10

在大家都說出自己的希望時,愛麗絲也舉起了手,但是卻不知道自己想要什么,陷入了迷茫。由此轉入ep11的愛麗絲回。


(相關資料圖)

EP11

開篇依舊是愛麗絲的夢境畫面,這里的構圖與第一話完全相同,有意在進行對比。

此時的愛麗絲的心境與第一話時有了不同,愛麗絲的眼睛被完全遮住,她陷入了迷茫:“大人和小孩的區(qū)別,是什么?”(大人と子供の違いって、なに?)

愛麗絲認為,大人是不會像自己現在一樣不夠成熟的,是不會像自己現在一樣陷入迷茫的。愛麗絲想成為“大人”,想把自己當成一個“大人”,所以她強制自己要足夠的堅強,她不會向父母訴說自己的苦衷,這也導致了愛麗絲始終沒有向父母說出自己真正的想法。愛麗絲足夠的努力,她保持了優(yōu)秀的成績,每天努力的練習,但是在如今還是沒有和“大人”一樣堅強

第一話中愛麗絲捧起絲帶,來到門前,時鐘指向12,夢境結束。而在第12話中,愛麗絲一只手放下絲帶,夢境中下起雨,然后畫面借此切回現實。可以注意到這個構圖很像雨傘的構造,由此切向掙著雨傘的愛麗絲,非常自然。這是非常經典的切鏡方式(雙城之戰(zhàn)中全是)。

然后畫面來到大人的酒局上,米內p的“夢”與其他人說的“夢”不是一回事

骯臟的大人只是把小偶像們當成商品。

大人愚弄孩子,無視孩子們的夢想,米內p感到不高興

“那些孩子們的夢想是很認真的”,“我們大人憑什么自視甚高”,“一口一個小孩”,由此點出隱藏的后續(xù)一句話——大人と子供の違いって、なに?

難道成熟的大人,就已經失去了夢想了嗎?難道懷揣夢想的人,就無法變得成熟嗎?大人和小孩的區(qū)別,是什么?

(我現在才發(fā)現它通過標題寫在畫面中了,這說明我沒有過度解讀,以及這種方式太妙了)

后續(xù)轉入小偶像的場景,大家懷著期待的眼神看著米內p,米內p雖然只能妥協“U149”的稱呼,但還是要笑著對小偶像們宣布,這里也是非常細節(jié)的神態(tài)變化。

ep10中大家寫下的夢想在黑板中被擦去,而U149的字寫在了上面,這個“U149”并不屬于任何一個人的夢想。

被大人利用的不知情的小偶像們,也正是米內p用積極的行動才讓小偶像沒有在意這個事實。

這里與第一話的鏡頭對應,反映愛麗絲的情緒

這里同樣與第一話對應,第十一話愛麗絲沒有開燈,情緒更加糟糕。

然后畫面給到米內p正在糾結于企劃書。

米內p反復的刪改文案,孩子們被刪去,然后變?yōu)榱舜笕?。這里米內p還在為“U149”這件事而煩惱,他是從孩子成長為了大人,卻沒辦法為孩子們把事情做好。

愛麗絲搜索升學相關的事情,鏡頭給到愛麗絲看向鏡中的自己(與第一話對應)

愛麗絲需要和父母一起商量自己的事情,但是父母的房門緊閉,父母依舊在忙于工作

這里與第一話的對比同樣是光線由亮變?yōu)榘?/p>

愛麗絲始終沒有勇氣去面對父母,鏡頭給到勞累工作的母親,母親關閉表格后,電腦桌面是愛麗絲的照片,父母也非常愛愛麗絲

母親看著愛麗絲的照片微笑,背景中墻上也掛著愛麗絲的照片

愛麗絲關上門之前頓了一下,然后關上了門,這里體現愛麗絲的猶豫和逃避(停頓->猶豫,關上->逃避),愛麗絲期盼著父母能夠主動的關心她

隨后畫面來到訓練室,鏡頭反復在談論未來的其他成員與一直在訓練的愛麗絲之間來回切換,這里有意表現愛麗絲的焦慮

隨后畫面來到米內p和愛麗絲的面談。不坦率的愛麗絲,和覺得自己不夠成熟的米內p

(這里的翻譯應該是:橘真像個大人啊 橘さんは大人だな)

愛麗絲下定決心決定和父母談一談的點擊發(fā)送,轉場到米內p文案的點擊

畫面在米內p和愛麗絲之間反復切換(交叉剪輯),兩件事在同一時間線上進行,最終通過米內p收到愛麗絲的媽媽發(fā)來的消息,將雙線匯聚到一起。

再次切到相同的鏡頭,通過光線表示情緒有所好轉,但窗簾遮住面部是情緒始終為負面的一種表現方式。

同樣的給到鏡中的愛麗絲,但此時是眼瞳中映出的畫面

摘下蝴蝶發(fā)飾,對應第一話中的戴上發(fā)飾。

(第一話中照鏡子然后微笑,戴上發(fā)飾)

愛麗絲進入夢境,同時本話正式拋出疑問:“大人と子供の違いってなに?”

此時的愛麗絲給出的回答是:“大人,不會哭”

隨后與第一話相同,指針指向12,鬧鐘響起,愛麗絲醒來

(這里給到愛麗絲起床的鏡頭,而不是像第一話一樣在鏡子中起床的鏡頭,或許沒有實際意義)

為了解答這個問題,動畫先來回答下面的問題:“大人是什么?”。這里是從黑屏嵌字到黑屏逐漸透明化而轉變?yōu)閻埯惤z的兩位“大人”的畫面,非常帶感。

烏云密布,即將下雨,而一直把自己當做“大人”的愛麗絲像個“孩子”一樣逃離了面談,走下臺階。(當然是走下臺階,而不是走上臺階)

隨后進入in fact插入曲演出

連接現實的門的白線

門打開

被吸入現實

現實世界(沒有人了解 真正的我)

鏡頭處于遠景,把愛麗絲放到畫面右側的一小部分,突出孤身一人

愛麗絲的眼中的自己始終是被映出的自己,那真正的自己是什么?

透過映像是沒有面龐的大人,此時任性的愛麗絲不再作為“大人”

由于這個歌曲(in fact)是在動畫之前就有的,所以歌詞不太能去與劇情做對應,而動畫只是盡量的對歌詞做了畫面的對應,所以我也刪去了一些對于畫面的過度解讀,只是指出一些有設計的地方。

雨后天晴再展開后續(xù),對應后續(xù)情節(jié)走向(其實也不用暗示,或許這里只是單純的雨后天晴)

愛麗絲來到了第十話中l(wèi)ive的天臺,哼起了偶像的歌

愛麗絲為自己作為“孩子”的任性而道歉

此處有很多畫面也是給出水面的倒影,而不是直接給出畫面(或許只是為了增加畫面的層次和視覺效果)

米內p作為“大人”,表示大人也會有自己的夢想

愛麗絲不再作為“大人”,釋放出屬于“孩子”的任性,抱怨父母對自己不夠關心。

此時,米內p想到了自己的無能為力,正如愛麗絲的父母一樣,他們要忙于工作,沒法給到愛麗絲足夠的關心,這也是他們作為“大人”的無能為力。“大人”并不是愛麗絲所認為的那樣堅強?!按笕恕币矔鳒I。

此處米內p的眼淚落下,愛麗絲瞳孔映出淚水,夢境中的露水映出愛麗絲

愛麗絲向前邁進,一幀黑屏,夢境中愛麗絲站起

露水中映出母親工作的各種畫面

愛麗絲沿著白線向前追尋,露水中映出“大人”滿滿的艱辛,“大人”并沒有那么堅強,大人也是有苦說不出的人

在追尋的盡頭,她看見了自己。此時,她收獲了答案。

米內p詢問愛麗絲想要成為什么樣的“大人”

大人和小孩,到底哪里不同呢??

此時,畫面給到愛麗絲小時的回憶,母親的臉頰流著淚水,愛麗絲撒嬌,母親擦干淚笑著面對愛麗絲

米內p擦干淚(誰說大人不會流淚的)

愛麗絲看見母親,第一反應不是愧疚逃避,而是沖向母親(在ep4中體驗蹦極時,害怕時叫出“媽媽”)

米內p一個人黑燈坐著,望著白板上的u149,心里還是在糾結這個名字。米內p依舊在為自己不夠作為一個“大人”一樣能把一切都做好而自責

隨后到了第二天。這里與第一話的處理也完全相同,只是米內p在左邊,愛麗絲在右邊,兩人位置相反。這次該輪到愛麗絲幫助米內p了

相同的構圖,但是仰望的是米內p,在臺階上的是愛麗絲

“叫我愛麗絲就好”,愛麗絲放下了作為“大人”的想法,因為她已經得出了答案

孩子和大人都是一樣的,我是這么想的”,這就是愛麗絲的答案,這句話也完全消解了米內p的憂慮

孩子和大人都是一樣的,愛麗絲認為不必去讓自己作為一個“大人”,只要和大家一起閃耀,一個名字是無所謂的(即“橘”與“愛麗絲”,“U149”與其他更好的名字)

本話結束。

后話

愛麗絲生日快樂!

這就是學神的含金量!初次看完難以抑制自己的興奮,這也是為什么我有動力寫一個這么長的劇情演出分析。

簡單的劇情,華麗的演出,為什么我喜歡以至于專門寫一個分析呢,畢竟我最喜歡的劇場動畫是少女歌?。?/p>

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