高校應(yīng)正視公眾期待,向社會開放校園
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原標題:高校應(yīng)正視公眾期待,向社會開放校園
三年疫情過去,不少因為疫情而封閉的高校校園并沒有打開。五一假期前后,不少游客帶孩子去北京、上海等地游玩,想帶孩子參觀名校,但卻發(fā)現(xiàn),不少校園目前并未完全對外開放,只限校友、師生親友以及公務(wù)往來人士等入內(nèi)。疫情影響已結(jié)束,大學(xué)校園還是拒人千里之外,令人不解。有游客發(fā)現(xiàn),閑魚平臺上,多所大學(xué)均有“門票”在售,幫人進校園儼然成了一些人的“生意”。
許多名校都是公立大學(xué),為全民所有,國家財政兜底,所有納稅人都為大學(xué)建設(shè)承擔了一份力量。所以,大學(xué)校園不應(yīng)是天之驕子們的獨享之地,它也應(yīng)是所有人的大學(xué),是全社會的大學(xué)。從這個角度看,大學(xué)校園不應(yīng)“避免謝客”,而應(yīng)向全社會開放。
大學(xué)敞開校門,有其不容忽視的必要性:首先,高校是人們心中神圣的地方,是中小學(xué)生心目中的象牙塔。很多家長想帶孩子進入高校,讓孩子感受一下大學(xué)的文化氛圍,進而鼓舞孩子好好學(xué)習(xí),樹立遠大理想,激勵他們將來成為高校的一名學(xué)子。
其次,高校的圖書館、閱覽室、操場等公共設(shè)施,不僅能滿足校內(nèi)學(xué)生的使用,還能在節(jié)假日、雙休日或?qū)W生上課的時候,滿足社會人員的錯峰使用。高校資源共享,能為社會人員提供學(xué)習(xí)、鍛煉的場地,物盡其用,這是一筆可觀的資源財富。
再者,有些大學(xué)本身就是著名景點,有著獨特的風(fēng)光,是游客青睞的游覽勝地:比如以櫻花而聞名遐邇的武漢大學(xué);比如依山傍海,內(nèi)擁芙蓉湖的廈門大學(xué);比如詩情畫意、建筑精美的蘇州大學(xué)。這些大學(xué)風(fēng)景秀麗,作為網(wǎng)紅打卡地,吸引眾多游客慕名而來。如此珍貴的旅游資源,不對公眾開放,難道不是一種浪費與辜負嗎?
誠然,高校向社會開放,會帶來一定的管理困難,但這不應(yīng)成為高校在開放層面上固步自封的借口。竊以為,高??梢酝ㄟ^更精細化的措施,降低管理成本,而不應(yīng)一刀切地禁止外人入校。一些高校一刀切地“閑人免進”,卻并沒有完全杜絕無關(guān)人員入校,反倒讓黃牛鉆空子,衍生出“付費帶逛校園”的“商業(yè)模式”。
事實上,大學(xué)的開放對于在校學(xué)生和社會公眾來說,是雙向受益——社會能公平地享受高校資源和便利,而高校則可以在放開校門的過程中更深層次地融入社會。因此,政府曾三令五申地鼓勵各地高校開放,拆除“人為圍墻”,讓校園內(nèi)的教育資源、文化資源、旅游資源、體育設(shè)施等,與社會共享。
疫情已經(jīng)過去,我們的生活早已恢復(fù)正常。高校在不影響正常教學(xué)的前提下逐步向社會開放,這本是應(yīng)有之義,也是公眾的期待。但愿那些還沒向社會開放的高校,別讓公眾等太久。(黃齊超)
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