世界快消息！家長挽留“體罰教師”，背后原因需警惕
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原標題：家長挽留“體罰教師”，背后原因需警惕
近日，有媒體報道“教師體罰學生被開除，44名家長挽留”的消息，引發(fā)網(wǎng)友關注，并登上微博熱搜榜。據(jù)媒體5月21日報道，廣東東莞市寮步明珠小學二年級的十多名學生因在課堂上做不雅手勢，被老師罰扎馬步，還被老師拿棍子抽打。事后，涉事教師被開除。（5月24日《極目新聞》）
學生趁老師面向黑板之際，沖老師做了一些不雅的動作，這樣的學生的確需要批評教育，也要給予懲罰，可老師采取的是措施是罰扎馬步，長達四十幾分鐘，學生扎不好，還用棍子打，這是典型的體罰。受到開除也是咎由自取，然而，讓人大跌眼鏡的是，涉事班級共有47名家長，當中有44名都對涉事老師進行挽留，希望她能重回學校的崗位。家長挽留“體罰教師”為哪般？
禁止體罰學生耳熟能詳，相關規(guī)定很清楚，誠然，學生做了一些不雅的動作，卻不是教師體罰學生的理由。不管出于何種“初心”，體罰學生就是不對的。對于學生的懲罰方式已經(jīng)很清楚了，可一些老師卻仍然喜歡選擇體罰學生，一方面是因為教育理念不及時更新，另一方面仍然相信“體罰出效果”，認為體罰能夠震懾住學生，會讓學生不敢犯錯誤。根深蒂固的教育理念想要修改，實在太難了。
本來，家長對于體罰學生的老師是反感的，開除了“體罰教師”，本應歡呼，可為何家長要挽留“體罰教師”？首先，是出于對教師的盲目信任。有家長為“體罰教師”開脫，認為老師只是一時沖動；還有家長認為，把孩子交到老師手里，就是相信她。家長是該信任老師，但對于“體罰教師”就不要盲目信任了。如果對體罰學生的老師聽之任之，甚至“認同”，最終受傷害的是孩子，哪個孩子會喜歡體罰的老師？有“體罰教師”在，學生還能喜歡學校還能喜歡學習嗎？其次，家長教育理念陳舊。錯誤地認為體罰就是嚴管，就是負責任，就是對孩子好。可體罰學生，對學生的傷害極大，會留下心理陰影，后果很嚴重。家長要堅決“零容忍”反對體罰學生的老師，從某種意義上說，“體罰學生”只有零次和無數(shù)次的區(qū)別。
發(fā)人省醒的是，禁止體罰學生講了無數(shù)遍為何仍然還會發(fā)生，開除“體罰教師”不是最好的辦法，唯有加強監(jiān)管加強教育，注意觀察老師平時的言行，才能防微杜漸。雖然涉事教師教學工作得到認可，但如果有體罰學生的行為同樣也是不可原諒的。
家長挽留“體罰教師”現(xiàn)象也需警惕，家長的“良善”不要成為“體罰學生的”借口和理由。家長更要認清楚，體罰學生的老師不是好老師，更不是負責任的老師。負責任的老師會考慮到孩子的今后，會對學生的健康負責，不管是身體健康還是心理健康。體罰學生的老師是不可能做到的。（王軍榮）
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