論高坂領隊如何開翻銀河戰(zhàn)艦
【資料圖】
合奏比賽，是北宇治吹奏部在關西大賽鎩羽而歸后的無奈選擇。通過吹奏部的內部競爭選出一支高水平的隊伍來參加合奏比賽，可以使吹奏部成員保持一個較高的競賽水平。久二年吉川部長為了避免再出現(xiàn)久一年中高坂與香織因為獨奏競爭而引起的風波，因此盡力把不和諧的因素及時消弭在萌芽之中，使吹奏部在一派和諧的氛圍里期待進軍全國，卻忽略了久二年吹奏部整體水平下降的問題。生于憂患死于安樂，盡管有龍圣的異軍突起，但吹奏部自滿的氛圍卻是北宇治吹奏部未能打進全國吹奏大賽的主要原因。優(yōu)子部長反思了自己的錯誤決定，并將部長之位交予黃前久美子，北宇治吹奏部正式進入“北中時代”?！案偁帯背蔀榱舜底嗖康闹餍桑献啾荣惥褪谴底嗖康牡谝淮巍案偁帯?。
合奏比賽一共有14支隊伍參加，各個隊伍實力參差不齊。為什么稱高坂麗奈等人組成的隊伍稱為銀河戰(zhàn)艦呢？這里首先要介紹一下銀河戰(zhàn)艦的概念，銀河戰(zhàn)艦本指的是西班牙皇家馬德里足球俱樂部，巨星云集，星光閃耀，故稱其為銀河戰(zhàn)艦。后來就引申為大牌云集的隊伍。銀河戰(zhàn)艦包含了部長黃前久美子、副部長冢本秀一、領隊高坂麗奈、打擊樂首席井上順菜、圓號首席森本美千代、小號的小日向夢，打擊樂的釜屋燕，大號的加藤葉月。除了釜屋燕和加藤葉月屬于久二年吹奏部B組編成隊員，其他5人均是久二年全國吹奏大賽的A組編成隊員，因此稱之為銀河戰(zhàn)艦。14支隊伍里除了高坂小隊以外，可能只有和平主義小隊（久石奏組成的一只精英隊伍）紙面實力看起來能與銀河戰(zhàn)艦相提并論。
為什么高坂領隊會開翻銀河戰(zhàn)艦呢？
有些人認為高坂領隊選曲錯誤導致了銀河戰(zhàn)艦直接輸在了起跑線上。沒有選擇以小號為主角的歌曲，間接拋棄了銀河戰(zhàn)艦的最強戰(zhàn)力點——麗奈。但我認為選曲《彩吹~Ibuki》并無問題。《彩吹~Ibuki》是一首以馬林巴與上低音號為主的樂曲，氣勢宏狀。久二年時期的久美子作為課題曲上低音號的solo選手，演奏水平并不輸于明日香很多。釜屋燕的馬林巴更是造詣頗深。久美子在同釜屋燕合奏時敏銳的發(fā)現(xiàn)了釜屋燕合奏的問題——呼吸，作為一名打擊樂的新手，釜屋燕并不了解銅管樂器通過呼吸來對節(jié)拍，導致了在合奏中無法與其他成員合拍。呼吸的問題如同一葉障目，揭開了那片葉子，釜屋燕就真正的發(fā)揮出了自己高超的水平。久美子與釜屋燕的演奏水平足以撐起《彩吹~Ibuki》的框架，因此選曲并不是高坂領隊開翻銀河戰(zhàn)艦的真正原因。由于久二年北宇治吹奏部的實力下降，瀧老師以近乎賭博的心態(tài)選取了《利茲與青鳥》作為自由曲，更多地是看中了北宇治吹奏部的最強戰(zhàn)力——鎧冢霙，但久二年的鎩羽而歸可以充分證明以最強戰(zhàn)力為主角來選曲并不能行穩(wěn)致遠。
個人認為高坂領隊開翻銀河戰(zhàn)艦的原因有兩個。
第一個原因是加藤葉月演奏水平不足。作為一名從高中開始學習吹奏的新成員，不付出更多地努力是無法達到吹奏老手的水平（除非這個人很有天賦）。后藤在久一年說過大號的優(yōu)點就是沒有優(yōu)點。大號永遠是隱藏在其它樂器之后，默默的支持其他樂器。深厚的旋律是樂曲的堅實的基礎，大號的演奏水平直接決定了合奏水平的高度。如果基礎不穩(wěn)，便是頭重腳輕，注定取得不了好成績。更好比木桶效應，裝水的多少是由最短的一塊板子決定，而葉月就是這塊最短的木板。? ? ? ?第二個原因是銀河戰(zhàn)艦里成員的配合存在一定的問題。合奏比賽是不存在指揮的，因此演奏水平的高低完全要看隊員的默契，盡管銀河戰(zhàn)艦除了葉月的實力稍遜，但從配合程度上來看遠不如同組編成的契合度。部內投票結果很好的說明了這個問題，排名第一的是由高久智慧理等人組成的單簧管四人組，第二是久石奏的和平主義小隊（一般投票結果也是第二，瘋狂迫害.jpg）,第三是瀧川近夫等人組成薩克斯三人組。排名前三的成員中只有久石奏的和平主義小隊不是同組編成，這就說明同組編成的隊伍在默契度，熟練度上有著不可比擬的優(yōu)勢。
令人頗為意外的是和平主義小隊的銅管七重奏，在部員投票和一般投票里均取得了第二的好成績。該隊伍中的貴水卓、深町澄子均為一年級的B編組成員，在小說中小皋說“那一組在一年級口中是精英組，在那里小奏就邀請小美這種吹的好的一年級生進去?！笨梢酝茰y這兩個B組成員至少強于葉月，甚至是因為圓號和小號的強度溢出而被迫刷下。七個人都有不俗的實力，甚至在某些樂器上可能有著不輸于首席的實力。雖同為銅管編成組，在默契度上優(yōu)于銀河戰(zhàn)艦，但與單簧管組比起來還是稍遜一籌，因此只能屈居第二（不甘心的要死.jpg）
結語
從瀧老師擔任北宇治吹奏部顧問開始，?通過兩年的時間，吹奏部學習了很多新的基礎訓練方法，對部員進行系統(tǒng)化的訓練，并在摸索中確立了部長——副部長——領隊的制度化管理模式，讓吹奏部不斷地趨于制度化，極力的縮小與吹奏強校的差距。久一年在摸索，久二年開始進行制度化管理并持續(xù)完善制度，使北宇治吹奏部即將在“北中時代”大放異彩，可謂前人栽樹后人乘涼。并通過參加合奏比賽，發(fā)現(xiàn)了之前并沒有發(fā)現(xiàn)的問題，讓更多地部員展露出自己精湛的吹奏水平。如果不是合奏比賽，可能永遠不會發(fā)現(xiàn)釜屋燕的問題，高久智慧里領銜的單簧管組的強勁實力。通過“競爭”，全吹奏部成員的演奏水都有極大的提升。通過兩年的厚積薄發(fā)，瀧老師終于擁有了一支可以比肩吹奏強校的強大吹奏隊伍。
高坂領隊開翻銀河戰(zhàn)艦并不是一件非常重要的事情，重要的是高坂在指揮方面上的高壓已經有所顯現(xiàn)。這就像一顆小小的種子，即將在久三年生根發(fā)芽，席卷整個北宇治吹奏部，造成北宇治吹奏部的動蕩。久三年的故事，才剛剛開始。
標簽：
